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  • [教育部] 強化與東協及南亞國家合作交流計畫申請及經費使用原則 +

    [教育部] 強化與東協及南亞國家合作交流計畫申請及經費使用原則   一、新南向國家依來臺就學人數   區分為下列三區： (一)Ａ區：包括馬來西亞、印尼、越南。 (二)Ｂ區：包括緬甸、新加坡、菲律賓、印度及泰國。 (三)Ｃ區：包括巴基斯坦、尼泊爾、斯里蘭卡、孟加拉、汶萊、寮國、柬埔寨、不丹。   二、申請資格及學校規劃方向   (一)各公私立大學（以下簡稱學校），不包括空中大學及軍警校院。   (二)本部每年公告審查期程並收件辦理審查；學校規劃赴新南向國家向本部申請經費，應就下列事項加以規劃說明： １、提供過去三年有關新南向國家之招生成效及本計畫實施成果，及未來三年之預期招生績效。 ２、規劃建立外國學生之輔導機制，協助解決其生活問題，使其儘早適應校園生活。 ３、提供外國學生適當之華語課程，並加強專業課程之華語訓練。 ４、規劃外國學生參與學校多元文化交流活動，另每週進行適宜時數之母國語言交換學習活動，以促進多元交流。 (三)學校應以本學年度新南向國家學生數（包括本學年度新南向國家學位生新生人數及交流學生數）較前一學年度新南向國家學生數（包括前一學年度新南向國家學位生新生人數及交流學生數）成長百分之二十為總目標，設定學校申請各項目之預期目標。… Read More

  • [SATU] Presidents' Forum Joint Research Scheme (JRS) Call for Co-PI +

    The 2020 SATU Joint Research Scheme (JRS) Call for proposals [Forward Information] The Presidents’ Forum of Southeast and South Asia… Read More

  • [NCHU] Higher Education SPROUT Project: Deepening Academic Collaboration with Partner Universities +

    NCHU Higher Education SPROUT Project: Deepening Academic Collaboration with Partner Universities   I.    Purposes of the Project •    To strengthen… Read More

  • 國際處Work-Shop工作坊 +

    國際處Work-Shop工作坊 為促進國際化經驗交流，本工作坊針對推動國際化三大面向：赴外交流(outbound)、建立夥伴(partnership)及來校交流(inbound)，分別邀請具有相關經驗之師長進行分享討論，歡迎有興趣的師長或教職員踴躍報名參加！     Workshop I 赴外交流(Outbound)-出國經費哪裡找 博士生出國研修獎學金、教師帶團赴外實習(學海築夢)經驗分享 日期：107年10月30日(二)12：00-13：30 地點：圖書館7樓第一會議室 經驗分享：獸醫學系 陳鵬文 主任 附件檔案：供下載   Workshop II 建立夥伴(Partnership)-談交流、簽合作只需要一個簽名嗎？ 介紹姐妹校締約、雙聯學制經驗分享 日期：107年11月27日(二)12：00-13：30 地點：圖書館7樓第一會議室 經驗分享：材料科學與工程學系… Read More

  • 波蘭歐波蘭大學Erasmus+教研人員及行政人員交流計畫 +

    一、歐波蘭大學Erasmus+教研人員及行政人員交換計畫即日起開始申請，本計畫除讓教研人員(限定英文教學領域)及校內行政人員有機會赴海外交流外；參與者更能獲得相當補助。 二、交換期間: (一) 2018年春季班(歐波蘭大學學期至2018年9月14日，可授課時間至2018年6月13日止)。 (二)特定交流時間: 2018年4月16日至4月20日Central European International Week (參考網址:http://hello.uni.opole.pl/international_week/) 。 (三)交流期間為5天(外加上2天旅行時間)。 三、申請資格:  (一)本校外文相關科系的教研人員。 (二)本校行政人員。 (三)需英文流利；英文能力需符合CEFR C1標準。 四、申請者權利及義務: (一)教研及行政人員得獲每天140歐元補助。 (二)長途旅程補助，依旅途長短計算提供。 (三)教研人員交換期間需提供每週至少8小時的教學課程(若有關教學相關疑問，請與姊妹校English Studies… Read More
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  • Agreement Signing +

      Agreement Signing Contact Contact E-mail Telephone Regions Jui-Chen Chu (Rei)  rei12345@dragon.nchu.edu.tw  (886)-4-2284-0206#29 Oceania and Southeast Asia Yu-Ching Cheng (Christina)… Read More

  • Partner Universities +

    Various international activities, such as dual-degree programs, student and faculty exchange programs, study abroad programs, mutual visits by scholars, international… Read More

  • Partner Universities of "Mainland China" +

      Partner Universities of Mainland China (Including Macau & Hong Kong)   地理區 Geographical Region 省級行政區Province 學校名稱 Name of University… Read More

  • Partner Institutions of "Europe" +

      Hungary(1) United Kingdom(1)     Country 中文 簽約年 院/系/中心級合約與計畫 合約 交換學生 交換教師 Europe Hungary 匈牙利自然史博物館 Hungarian Natural History Museum… Read More

  • Partner Universities of "Americas" +

      Brazil(2) Canada(2) Chile(1) Costa Rica(1) Ecuator(1) Mexico(2) Paraguay(1) United States of America(56) Saint Christopher and Nevis(1)     Continent Country… Read More
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  • [NCHU] Higher Education SPROUT Project: Deepening Academic Collaboration with Partner Universities +

    NCHU Higher Education SPROUT Project: Deepening Academic Collaboration with Partner Universities   I.    Purposes of the Project •    To strengthen… Read More

  • [SATU] Presidents' Forum Joint Research Scheme (JRS) Call for Co-PI +

    The 2020 SATU Joint Research Scheme (JRS) Call for proposals [Forward Information] The Presidents’ Forum of Southeast and South Asia… Read More

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    [教育部] 強化與東協及南亞國家合作交流計畫申請及經費使用原則   一、新南向國家依來臺就學人數   區分為下列三區： (一)Ａ區：包括馬來西亞、印尼、越南。 (二)Ｂ區：包括緬甸、新加坡、菲律賓、印度及泰國。 (三)Ｃ區：包括巴基斯坦、尼泊爾、斯里蘭卡、孟加拉、汶萊、寮國、柬埔寨、不丹。   二、申請資格及學校規劃方向   (一)各公私立大學（以下簡稱學校），不包括空中大學及軍警校院。   (二)本部每年公告審查期程並收件辦理審查；學校規劃赴新南向國家向本部申請經費，應就下列事項加以規劃說明： １、提供過去三年有關新南向國家之招生成效及本計畫實施成果，及未來三年之預期招生績效。 ２、規劃建立外國學生之輔導機制，協助解決其生活問題，使其儘早適應校園生活。 ３、提供外國學生適當之華語課程，並加強專業課程之華語訓練。 ４、規劃外國學生參與學校多元文化交流活動，另每週進行適宜時數之母國語言交換學習活動，以促進多元交流。 (三)學校應以本學年度新南向國家學生數（包括本學年度新南向國家學位生新生人數及交流學生數）較前一學年度新南向國家學生數（包括前一學年度新南向國家學位生新生人數及交流學生數）成長百分之二十為總目標，設定學校申請各項目之預期目標。… Read More
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